Trabajo interdisciplinar educativo con los grupos de aula taller, programa de cualificación inicial y formación ocupacional y educación secundaria para personas adultas de nuestro centro. Áreas de Lengua Castellana e Inglesa y Lengua y Literatura.
A continuación os remito a una página en la que nos propone diferentes estrategias para conversar con personas mayores sin que nos suponga un problema. En primer lugar realiza un resumen de las tres estrategias que nos propone en castellano y destaca al menos 15 términos de la lengua inglesa que te parezcan interesantes de ellas. Posteriormente elige una de las tres estrategias, transcríbela en inglés y realiza a continuación la traducción integra al castellano de la misma.
Vamos a ver un vídeo y a realizar una serie de ejercicios acerca de la voz "old" en inglés. A continuación te copio el enlace a la página con la que vamos a trabajar hoy:
Dentro de nuestro proyecto anual, ya en su último tramo, hoy vamos a hablar de la muerte y de las expresiones propias de la lengua inglesa para describir y hablar del tema. Para ello vamos a ver un vídeo titulado, precisamente, "Talking about Death", y que es presentado del siguiente modo:
"Death is a part of life, but do you have the vocabulary you need to talk about it? In this lesson, I teach you everything you need to know to talk about death and dying, so that you can express yourself fully when you have to. You’ll also learn some culturally accepted phrases which are used in many English speaking countries. Whether you are going to a funeral, or speaking to a friend who has lost someone, dealing with death can be unpleasant. Let’s make sure that your English isn’t the worst part of it!"
El ejercicio vídeo lleva aparejadas, al final del mismo, una serie de cuestiones de comprensión que habremos de resolver entre todos y responder en nuestros cuadernos.
Hola amig@s, hoy vamos a profundizar un poco más en la manera de hablar de la familia, siguiendo el siguiente vídeo de Oxford Online English, que nos va diciendo por partes cómo describir a nuestra familia inmediata y extensa.
1.- "Part one: introducing your family": siguiendo la estructura que te plantea esta primera parte para presentar a tu familia, presenta de esta manera general a la tuya.
2.-"Part two: talking about brothers and sisters": al igual que en el ejercicio anterior, sigue la estructura planteada y habla de tus hermanos y hermanas situándote tú en el lugar cronológico que te corresponda. Procura escribir un párrafo lo más completo posible.
3.- "Part three: talking about your immediate/estended family". En este caso vas a explicar en inglés la diferencia entre familia inmediata o próxima y familia extensa. Posteriormente nombra a los miembros de tu familia inmediata y, después, a los de tu familia extensa.
4.- "Part four: talking about your children": piensa en este caso en que tienes una familia con hijos propios. Escribe tres oraciones distintas en inglés en las que hables de hijas e hijos. Intenta que tus oraciones sean extensas y den información interesante y relevante acerca de los hijos.
5.- "Part five: talking about your relationship with your family": escribe un texto de unas 10 líneas en inglés en el que cuentes como suele ser la relación de una familia entre ellos, familia inmediata (immediate family") y con el resto de la familia ("extended family")
Hola amigos, hoy vamos a ver distintas expresiones con uno de los verbos fetiche de la lengua inglesa, el verbo to get. Es un verbo tremendamente versátil, como vais a poder comprobar en el siguiente documento. Tú tarea será hacer una especie de esquema o tabla de datos en el que des buena cuenta de todas las expresiones con to get que aparecen en el documento, con su significado y un ejemplo de su uso. Ahí va el enlace al documento del que hablamos:
1.- Construye cinco oraciones en inglés en las que emplees la expresión "to have an argument" en sus distintos tiempos verbales.
2.- Resume el contenido del cuento en castellano y posteriormente traducelo al inglés en no menos de 5 líneas.
3.- Escribe un breve texto en inglés en el que aparezcan las siguientes palabras: proudly, shrugged, warmly, grumble, shelter, strong, big, light.
4.- Escribe una breve conversación en la que intervengan dos elementos inanimados de la naturaleza. Escribela primero en castellano y luego tradúcela al inglés.
Basada en la vida y la obra del pensador vienés Ludwig Wittgenstein, uno de los grandes filósofos europeos del siglo XX. Wittgenstein se presenta a sí mismo como un niño prodigio, nos muestra a su familia y debate problemas filosóficos con un marciano. (FILMAFFINITY)
La tarea consiste en que veamos la película (puedes acceder a ella en la plataforma de pago FILMIN - https://www.filmin.es/pelicula/wittgenstein-) y que tras su visualización (no es muy larga, 1 hora y 10 minutos aproximadamente):
1.- Realices un resumen de la misma en un mínimo de 10 líneas.
2.- Resaltes los aspectos que te han parecido más interesantes: al menos 5.
3.- Realices una breve crítica de las interpretaciones: al menos 7 líneas.
4.- A partir de la historia que has visualizado y escuchado inventa algún acontecimiento de la vida de Wittgenstein que, siendo original o estrafalario, creas que pudo haberle sucedido en realidad.
En lo referente a la lengua inglesa, dado que la película está en versión original subtitulada, vas a realizar las siguientes acciones:
1.- Intenta recoger al menos 25 palabras y expresiones en inglés y cópialas de manera ordenada en tu cuaderno.
2.- Realiza la traducción al inglés del resumen que has realizado en castellano en el apartado anterior.
